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    拓展的起源

      “Outward Bound”原意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無反顧地投向未知的旅程。去迎接一次次挑戰,去戰勝一個個困難。它的起源有一個故事-------在二戰期間的英國,當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊,許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底,人們從生還者身上發現,他們並不一定駛體能最好的人,但卻駛求生意誌最頑強的人。於是漢恩等人1942年創辦了”阿伯德威海上學校,利用一些自然條件和人工設施,訓練年輕海員在海上的生存能力和提高他們的心裏素質。

    拓展發展

      二戰結束後,在應該出現了一種叫做“OUTWARD BOUND”的管理培訓,這種訓練利用戶外活動的形式,對管理者和企業家進行心裏和管理兩昂麵的培訓,中文為”拓展培訓”。這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果,和快對風靡了整個歐洲的教育培訓領域並在其後的半個世紀中發展到全世界.培訓對象由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體...訓練目標業由單純體能、生存訓練擴展到心裏培訓、人格訓練、管理訓練等。

      70年代,傳入美國後,卡爾’朗吉正式創立了體驗式學習,被後人尊稱為體驗學習之父。

    拓展的過程

      做-----思考-----分享-----提升-----做-----

      圖示是一個簡單的拓展培訓的過程,通過進行專門設計的項目遊戲,使之有所體驗:項目完成之後進行回顧和反思,多方麵總結,產生出各種各樣的感受和想法;對這些感受和想法展開討論,結合實際生活和工作中的問題,輻射思維;把體驗和討論後得到的感悟付諸實踐,帶到下一個項目中,和用以解決現實生活中的難題。

    拓展的作用

      對於團隊:

      增強團隊凝聚力及員工間相互配合的團隊合作意識,改善人際關係;

      啟發想象力和創造力,提高解決問題的能力,形成積極向上的團隊風氣;

      增進管理者玉員工內部的溝通與交流,使參與者適應新環境,在工作中不斷進取;

      改善人際關係,學會關心他人與人合作表現出最佳的領導和管理才能;

      當勉力新的挑戰時,更加從容有序。

      對於個人:

      學會控製 懂得挑戰 勇於嚐試

      積極主動 挖掘自身潛能,增強自信心

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